教師減負(fù)的困境
教師減負(fù)這個(gè)問題確實(shí)是要引起社會(huì)的關(guān)注。教師減負(fù)，負(fù)擔(dān)在哪里？我想主要是因?yàn)榻處煶袚?dān)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的工作太多，師資力量不均衡，部分學(xué)校教師不足造成教師工作量大。減負(fù)的困境在哪里？首先就是錢，如果學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)足夠多，那么教師就不用兼職宿管員了，不用兼職放學(xué)路隊(duì)引導(dǎo)員了，不用兼職學(xué)生食堂秩序維護(hù)員了，不用兼職學(xué)校圖書室管理員、其它各種功能室管理員等等。這些兼職增加了老師們的負(fù)擔(dān)，一個(gè)老師可能同時(shí)兼職班主任、宿舍管理員、功能室管理員、放學(xué)路隊(duì)與食堂秩序維護(hù)員。大城市的學(xué)?；蛘咝〕鞘写髮W(xué)校由于公用經(jīng)費(fèi)足，學(xué)校可以聘請(qǐng)相關(guān)專門負(fù)責(zé)的工作人員，但是對(duì)于廣大的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校是沒有那么多公用經(jīng)費(fèi)的。要維持農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，農(nóng)村教師除了要兼任以上這些工作，還有部分村小教師還要兼任學(xué)校水電工、花草修理工等等。其次是教師數(shù)量不足，造成一些教師工作任務(wù)重。在農(nóng)村還有部分學(xué)校教師兼任多門學(xué)科任教，很多科學(xué)及藝術(shù)類科目基本上比較少有專任教師。多科目多課時(shí)量給教師帶來了比較重的負(fù)擔(dān)。一個(gè)學(xué)校如果能夠配足教師，每個(gè)科目都有專任教師任教，那也就會(huì)減少一部分教師的工作量。再次是社會(huì)層面要給農(nóng)民創(chuàng)造就業(yè)崗位，減少留守兒童數(shù)量。在廣大的農(nóng)村，很多中青年都外出務(wù)工去了，造成了較多的留守兒童。農(nóng)村教師除了要負(fù)責(zé)學(xué)校教育，還要承擔(dān)部分家庭教育任務(wù)。比如有些作業(yè)需要家長(zhǎng)配合完成，留守兒童的那部分工作就只能由教師來完成了。學(xué)生在學(xué)校生病了，由于留守兒童的爺爺奶奶行動(dòng)不便，此時(shí)班主任承擔(dān)了部分父母的責(zé)任，他們帶學(xué)生去看病。還有一些本該由父母承擔(dān)的一些工作任務(wù)都由班主任去承擔(dān)了，這也就無(wú)形當(dāng)中給教師帶來了負(fù)擔(dān)。
我是一名在編教師，沒錢又累，不知道其他教師情況怎樣
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