wlk各职业操作难度
1、圣骑士在WLK版本中，三系天赋都开花，防骑是团本必带天赋，奶骑可以说整个资料片都是强势的奶妈，道标的强大毋庸置疑，奶T的最好职业，而惩戒骑有个橙斧也是大放异彩，但是惩戒骑进本的难度还是不小，需要跟其他的近战DPS进行竞争，不过打的好也是有惩戒骑的地位，圣骑士三系天赋打PVP都十分强势，可以说是WLK最完美的职业，但是人人都知道，代表着到时候圣骑士的人数会茫茫多，装备价格会很贵。由于双天赋的存在，可以在防骑和惩戒骑或者奶骑和惩戒骑中选择，野外和PVE以及PVP都是能兼顾到，虽然人多，但是团本需求圣骑士也多，就业五颗星。防骑也是单刷做排骨人的好天赋，可以刷副本刷金。2.DK死亡骑士这个是WLK的英雄职业，本次WLK开服是3.35版本，DK有削弱过几次，但是依然掩盖不了DK的强势，血DK前期会稍稍弱一点，但是中后期崛起，喜欢单刷的玩家想必特别了解血DK的强大，也是适合刷金的职业。冰DK和邪DK都是属于T0到T1级别的输出，如果后期有橙斧那更是一飞冲天，就业也不用担心，唯一需要担心的还是玩家人数过多，需要竞争。3.德鲁伊德鲁伊在WLK版本中非常强大，树德有战复，还学会了野性成长的团刷神技，奶德非常强势，而熊T更是团本开荒的好帮手，横扫机制改变，单刷也更为的开心，鸟德猫德作为DPS职业也强势崛起，鸟德在T1到T2级别，打战场碰到一堆鸟德想想都恐怖，猫德插旗无解。德鲁伊是一个非常好的职业，而且特别适合首发，四系天赋都能开花，如果你玩新区的话，双采德鲁伊能够为你打下最坚实的基础。4.牧师牧师中的戒律牧在WLK版本极其强势，操作简单，奶量十足，疯狂套盾即可，在别的治疗还在读条的时候就能开始毛治疗量了，团本中完全不用担心自己的治疗量不够，还有减伤神技，团本必备，就业前景好。暗牧在整个资料片各个阶段输出也都是不错的，特别是大后期，可以达到T1级别，因为后期移动战多，而且还可以戒律牧混搭装备，装备虽然要和术士、法师竞争，但是不用担心会很花费金钱，PVP更是强势，是T0级别的。5.术士术士在WLK中输出属于T0到T1级别的，移动耗损比较小，缺点就是需要钢琴手，监控的buff很多，但是也丝毫不影响术士在团本中的地位，只要玩术士不必担心自己就业不好会没位置，无论是10人本还是25人都是如此，但是装备就需要和法系竞争了，就前期而言，术士的输出还是比法师好的，其中痛苦术P1到P4阶段都很强势。6.猎人猎人在WLK的表现也是十分亮眼，前期可以用生存猎，玩的好的玩家和盗贼都是属于T0到T1级别的输出，后期也可以转射击猎，在WLK版本中新增了灵魂兽，可以说猎人是可玩性最高的职业之一。如果你是独狼玩家或者是上班族，那么猎人绝对是十分适合你的，任务不用求人也有赚金的能力，还有个宝宝能陪你，虽然后期没有DK火法等职业亮眼，但是团本就业不用担心。7.盗贼TBC时期盗贼的苦逼让很多玩家弃坑，但是WLK强势回归，小黄人终于变成了黄总，由于毒药的改版，盗贼在前期就可以打出T0级别的输出，加上新技能刀扇，大大加强了AOE能力，可以说盗贼在WLK任何阶段都是T1级别的职业，再也不是团本进不去的小黄人了，有嫁祸可以和另外的盗贼PY，经常打到全团第一，刷金的能力也大大提升，就是因为刀扇的缘故，可以在冰冠堡垒外面刷布在初期就积累起财富。8.法师法师在WLK版本中，初期可以用奥法，后期ICC火法强势崛起，在P4阶段和狂暴战变成了唯二T0级别输出，只有火法和狂暴战第一档T0，其他的都要往后稍稍，要么说是暴雪的亲儿子，就没见过法师弱势过，无论PVE还是PVP都是十分好的选择，WLK版本很多玩家会去选择DK和骑士，也减少了法师的装备压力。9.萨满到了WLK版本萨满的嗜血变成全团了，所以萨满就业能力大幅度降低，虽然增强萨和元素萨能打出一些不错的输出，但是对比其他法系职业没有那么强势，不过WLK没有弱势职业，所以不用担心自己会没人要，各职业平衡都不错，萨满竞争还小。10.战士狂暴战输出爆炸，但是也是后期了，防战没团长要，只能说在WLK版本，如果要玩战士的话，还是需要信仰的，狂暴战虽然输出强势，也是需要装备支撑，等装备成型你就是最靓的仔，武器战可以作为过渡，初期和后期表现也没什么亮眼，只有狂暴战P4阶段登顶和火法T0
tbc戒律牧竞技场配装
头部：圣徒头冠（禁魔监狱，预言者斯克瑞斯）。项链：娜塔莎的卫士项圈（刀锋山，犬王任务奖励）。肩膀：圣徒护肩（暗影迷宫，沃匹尔大师）。披风：白色治愈斗篷（装备绑定，裁缝制作）。胸甲：圣徒外衣（暗影迷宫，摩摩尔）。护腕：生命之血护腕（装备绑定，裁缝出品）。手套：圣徒裹手（破碎大厅，酋长卡加斯刃拳）。腰带：圣灵腰带（旧希尔斯布莱德丘陵，时空猎手）。裤子：大祭司褶裙（蒸汽地窟，督军卡利瑟里斯）。
小学劳动教育的基本途径
1. 校内日常劳动，培养劳动习惯值日扫除是学校的日常劳动，是培养孩子爱劳动、会劳动等良好劳动习惯的基本途径。第一，通过主题班队会对学生进行教育，明白积极参与并做好值日扫除等日常劳动是每个学生应尽的责任与义务，树立劳动意识和责任意识。第二，通过明确要求与示范演示进行劳动技巧指导，如：如何扫地、拖地、抹桌子、擦黑板，值日生之间怎样相互配合，使用劳动工具要注意什么，如何做好安全保护等，让学生学会劳动。第三，日常劳动要确保人人参加、人人有岗，以小组为基本形式，实行值日组长负责制，组长负责分配任务、组织协调、督促检查、处理突况、做好值日情况记录。值日组长可采取轮流制，为每个同学提供锻炼机会。第四，开展劳动评比，自评与互评相结合，综合劳动态度、劳动质量、互助协作等表现，小组内评比“最佳值日生”，小组间评比“最佳值日小组”，树立标杆，正向引导，提高质量意识、集体意识、合作意识等，促进学生良好劳动习惯的养成。第五，正确对待劳动，不把劳动作为惩罚手段，不用“免劳”来奖励学生，不在学生面前歧视劳动，避免学生形成轻视劳动、厌恶劳动、逃避劳动的思想，从内心深处真正认识到劳动是一件光荣、快乐的事，从小培养学生尊重劳动、热爱劳动、享受劳动的正确劳动观念。2. 家庭家务劳动，历练生活技能家务劳动是孩子的生活技能，是孩子适应未来独立生活、走向成功的必要条件，家务劳动能力与习惯需要从小培养。学习至上、重智轻劳、家务代劳，是当前家庭普通存在的现象。家庭是劳动教育的重要场所，通过家校沟通赢得家长的支持配合，使家长成为孩子进行家务劳动的指导者和协助者，家校同盟形成劳动教育合力。凡事预则立，开展家务劳动要有计划性，针对学生年龄特点与成长规律分梯度设置家务劳动作业，分别制定一至六年级学生家务劳动作业清单，从低到高，难度逐次增加，以便于形成序列性。家务劳动作业可分为必做项目和自选项目，必做项目是基本要求，自选项目鼓励倡导学生主动承担更多的家务劳动。家务劳动作业以学生自主完成为基本，由家长负责指导、监督、检查、评价，通过家务劳动联系卡记录反馈学生在家劳动情况。现代信息平台是开展家务劳动的神助攻。近期要开展什么家务劳动，具体安排与要求，需要家长做好哪些配合指导工作，通过学校网站、校讯通、班级群等信息互动平台，家长可以一清二楚，示范、指导、督促，并把学生进行家务劳动的过程拍成视频和照片即时上传至群，相互观看、点评、加油、点赞，进一步鼓舞了孩子们进行家务劳动的干劲儿。定期举办家务劳动比赛，比一比谁是家务劳动小能手，以赛促学，以赛促练，历练劳动技能，展示劳动成果，激发劳动兴趣，培养积极的劳动情感，使学生自觉自愿进行力所能及的家务劳动，真正做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。
如何做到因材施教
在教学中，老师们都会发现每个学生的性格爱好、学习情况、接受能力等都是不同的，真心想做好教育的教师，最重要的就是要做到因材施教，找到适合每个学生的学习，培养起他们的学习兴趣，提高学习的自主性。那么，教师怎么才能够做好因材施教呢？小徐老师在常年的教学中有一定的经验，现分享给大家。一、从学生的性格脾气下手，找到学生愿意接受的、有效的沟通引导学生学习。常年当老师都知道，每个孩子的脾气性格是不一样，有的乐观向上，自我感觉良好，有的悲观敏感，内在动力不足；有的顺从，有的叛逆等等，而正因为性格脾气不同，因此他们愿意接受的、有效沟通也不同，只有找到学生愿意接受的管理教育，学生才愿意“亲师，信师”，学习起来才更有效果。1、对于乐观向上，自我感觉良好的学生，要时时给他们敲敲警钟，不断激励他，让他看到自己学习上的不足。2、对悲观敏感，内在动力不足的学生，要以鼓励为主，隔一周或半个月时间就跟这样的孩子谈谈心，倾听他们对自己的评价，并将老师看到的他们的优点说给他们，让他们看到自己的优势，提高学习动力。青少年时期，孩子的个人价值感几乎全部来自老师和家长的评价，一些悲观敏感的学生，多数学习成绩不好，常时间被否定，被忽视，被打击等，造成此类学生对自己失去信心，每天像老和尚撞钟一样，学习机械，没有动力，正因此个人学习态度处于迟钝的状态，因此学习也很难有起色。因此，对这类学生一定要鼓励，要帮助孩子“转念”，也就是改变对自己的自我评价，提高自我期望值，从而提升内心的学习动力和自信心。帮此类孩子“转念”要告诉孩子三个步骤：一要善于沟通，鼓励学生说出自己在学习上的困惑，并且在学生表达自己的负面情绪时要告诉此类学生的优点在哪里，帮他树立起相对准确的自我评价。二要不断给此类学生合适的机会，让他们参与到课堂学习中来，设计适合此类学生的问题，让他们来回答，不断强化在学习上和积极性和信心。二要帮此类学生设计一些小的学习目标，让他们在不断达成目标的过程中，找到动力，找到自信。同时也要告诉他们，学习是一个长期积累的过程，一时的兴起无法迎来长足的进步，只有长期的坚持，持续的努力才能赢得最好的自己。千万不要被一时的成败打败了。3、对于叛逆的学生而言，是老师和家长最怵头的学生，这样的孩子戒备心强，往往跟老师有很深的隔阂，所以在和此次学生沟通时，要有足够的宽容心和耐心，当他们感觉自己的自尊心和内心的自由空间不被侵犯时，才能慢慢放下逆反心理，减少师生之间的内耗，才会认真学习。在学校叛逆的学生，大多都对老师有不满，此时，老师不可进一步激化学生对老师的不满，做一个与众不同的老师，不逼着他做他不喜欢的事情，对他像朋友一样的关心和爱护，化解内心的坚冰，同时也给这类学生一些适合的问题，让他们参与到课堂中来，变学习的旁观者为课堂上的主人公，当老师和学生化干戈为玉帛，建立良好的师生关系，此类学生才会收起锋芒，跟紧老师的步伐向前走。在我的班上，每年都有叛逆的学生，我从来不拿有色眼镜看他们，反而给他们足够的自由空间来尊重他们，比如作业没写，我会温和的说：“怎么回事？是不是老师留的作业不适合你？明天你想写什么作业，自己可以决定，明天我期待你精彩的作业。”第一次我说这些，他们会不以为然，第二次我再说这些，他们就会不好意思，第三次他们就会为了表现自己的与众不同，真的自己寻找一些自己爱做的作业交给我，我会适时的表扬他们，让他们找到存在感，很快他们的心就会被我暖化，认真学习起来。二、从学生的学习情况下手，按可接受的能力和学习的进度安排学习和作业内容，让教学有层次感，让学习成绩处于不同层次的学生都可以找到存在感。现在有些孩子为什么学着学着就厌学了，就不想跟了，自暴自弃了？很多人仅看到了学生的学习态度不端正，没有看到学习在接受能力上和其他同学的差距，如果一味地打击接受能力差的孩子，久而久之，他们就会对自己失去信心。而接受能力强的学生，如果每天只让他们重复简单的学习任务，他们也会厌倦，因此因材施教，才是让学生找到学习动力，找到信心的最有效办法。1、接受能力不同的学生，作业层次也不同每天，我给学生们留的作业是分层次的，第一项作业是基础性的，比如复习这几天课上所学内容，并整理错题集，将今天出现错误的题进一步理解和巩固。第二项作业是拓展性的，留一些拓展性习题给学生们做。这样一来，给了学生自主学习的选择，后劲生可以通过复习前面所学的功课，达到知识上的巩固，而不会因为知识的拔高和拓展打压到自己的学习兴趣和信心，当这些接受能力差的同学真正理解了知识，再去做题就会感觉轻松很多，对学习的厌恶之情就会消失，学习的自信心也会慢慢建立起来，所以对接受能力差的学生，老师一定要学会等一等，千万不可拔苗助长。而接受能力强的学生则可以通过做一些拓展提高性的题来满足自己对学习的挑战，不会被简单重复性的作业搞得了无生趣。2、接受能力不同，在课堂上所设计的问题也不同很多初中生，最怕在课堂上回答不上老师的问题而丢脸，因此老师在设计问题时，要尽量不要发难学生，尽量通过启发可以让学生答出来，并给学生以肯定。例如在语文课上，对于思维活跃的学生，我会让他们回答开放性题目，对于基础知识好的学生，我会让他们答知识类题目。尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，自己擅长的题目上，只有这样才能保证因材施教，也才能最大限度的提高学生的学习效果。另外，在教学中，因材施教还体现在各个方面，例如排座位，担任班干部上也要在了解学生的个性和特点上来安排。什么学生适合什么样的座位和同桌才能互帮互助，互相激烈，提高学习成绩，什么学生适合担任什么班务这些都是因材施教的一个方面。总之，作为教师，只有选择适合学生的教学方法和，选择适合学生的沟通和教育，选择适合学生的座位和职务等，才能真正做到因材施教，才能最大限度的发挥个人的能动性和集体的凝聚力，将学习效果发挥到最好。
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